「～ている」表現（２）進行中（３）繰り返し
「～ている表現」（２）進行中
（２）今日は雪がはげしく降っている、出かけたくないなあ・・・・・・。
（３）子供たちはクリスマスプレゼントをもらって、喜んでいます。
「進行中」を表す「～ている形」表現は、
その文の述語動詞が進行中である、つまり、
その動詞の動きが続いていることを表しています。
続いている動きを表すためには、
その動詞が、時間的幅を持っていなければなりません。
文脈によって、時間的幅が変わる動詞
動作動詞「見る」は、文脈によって、
時間的幅を持たせることも、
瞬間を表すこともできます。
つまり同じ動詞「見る」でも
見るもの（対象物）によって、時間の長さが変わってきます。
（１）時間的幅のある「見る」
（例）映画を見る
（２）瞬間の「見る」
（例）シュートが入った瞬間を見る。
（１）の「映画を見る」場合は、映画に時間の長さがあるため、
見る動作にも時間的幅があることになります。
（２）の「シュートが入った瞬間を見る」場合は、
見るものが、「シュートが入った瞬間」なので、
見る動作には、時間的幅がなく、瞬間となります。
そこで、
（１）の（時間的幅のある）見るの「～ている」形は進行中を表します。
（２）の（時間的幅のない）見るの「～ている」形は進行中を表せません。
（１）キムさんは、今 映画を見ています。（進行中）
（２）キムさんは昨日の試合で、シュートが入った瞬間を見ている。（経験）
「～ている表現」（２）進行中 → （３）繰り返し
（１）ロンさんは 今サッカーをしています。（進行中）
（２）チンさんは 今ボールをけっています。（繰り返し）
（１）は、グラウンドを走っているロンさんの姿が、
（２）は、その場でボールをけり続けている
（リフティングしている）チンさんの姿が見に浮かびます。
「サッカーをする」も「（ボール）をける」も、動作動詞ですが、
「サッカーをする」は、一定の時間が必要です。
それに比べ
「ける」という動作は、一瞬にして終わってしまいます。
同じ動作動詞でも、個々のもつ動詞の意味の違いが、
上記の例文（１）進行中（２）繰り返し
といった意味の違いになっています。
「サッカーをする」のように、時間的幅のある動作動詞は
「進行中」の意味を表せますが、
「ける」のように、時間的幅の無い動作動詞は、
「繰り返し」の意味になります。
「一瞥する」は、「ける」と同じで、
時間的に幅の無い動作動詞です。しかし、
繰り返しをあらわすことができません。
これは、語彙の意味として、繰り返しを表せないからです。
（×）彼女は 彼を一瞥している。
つまり、時間的に幅の無い動作動詞は、語彙として、
「繰り返し」を表せる意味を持っていなければなりません。
例えば「割る」「見つける」は、時間的幅のない動作動詞です。
しかし、「一瞥する」と違って、
語彙の中に「繰り返し」を表せる意味があります。
（３）新しく入ったアルバイトは、
毎日のようにお皿を割っている。（繰り返し）
（４）あの校正担当の田中さんは
文中の間違えを、次々に見つけている。（繰り返し）
変化動詞の繰り返し
（１）戦前と戦後で、法律は大きく変わっている。（結果の状態）
（２）あっ、見て。虫が死んでいる。（結果の状態）
変化動詞の「～ている」形は「結果の状態」を表すことが多いと言えます。
しかし、以下の（３）（４）のように「繰り返し」も表せます。
（３）かの国では、戦争で人が毎日のように死んでいる。（繰り返し）
（４）ワンマン社長のいるこの会社では、
毎日のように規則が変わっている。（繰り返し）
（３）（４）のような時間的幅のない変化動詞でも、
文全体として時間的幅を表せる場合は、
「繰り返し」の意味を持たせることができます。
つまり、「繰り返し」の用法は、
「動作動詞」「変化動詞」といった動詞の種類を問いません。
副詞と「～ている」形
（１）進行中 → （２）繰り返し → （３）習慣
＊「～ている」形は、「いつも」「時々」「よく」「毎～」などの
繰り返しを表す語と一緒に使うと、習慣の意味になります。
（１）進行中 → （２）繰り返し → （４）職業
（４）マリーさんは英語の先生をしています。（職業）
（４）私の家では いちごを作っています。（職業）
（イチゴ農家という意味で）
＊「～ている」形は、進行中の意味の延長線上から、
「職業」も表せます。
その他の副詞によって、意味が変わる「～ている」形
（５）何度も京都を旅行しています。（経験）
（６）A：iPhone、新しい機種が出ましたね。
B：もう、使っていますよ。ほら、見てください。（完了）
学習者にとって、「進行中」はやさしく、「結果の状態」は難しい、
と言われています。
しかし、「進行中」でも、これだけいろいろな意味があると、決して
やさしいとは言えません。
初級の授業で、初めて「～ている」表現の「進行中」を導入する場合は、
典型的な「進行中」になるもののみを、提示していきましょう。
提出する順番としては
（１）進行中
（２）繰り返し（動詞を選ぶことが重要です）
（３）習慣
（４）職業
が妥当かと思います。
できれば、一日で（１）～（４）を入れることはせず、
日にちを変えて、導入できるといいですね。
（１）を導入して定着したら、しばらく日をおいて（２）を、
（２）を導入して定着したら、しばらく日をおいて（３）を、
というように導入してみてください。
そうすれば、
学生は「～ている」表現の「進行中」を、難しいとは思わないはずです。
しかも、定着度も上がります。
どうぞ、試してみてください。
●次は「結果の状態」について詳しく見ていきます。
https://www.tomojuku.com/blog/teiru4/
●もう一度、「～ている」表現の全体像をご覧になりたい方は
以下をリックしてください。
https://www.tomojuku.com/blog/teiru-zentai/
ではではニゴでした。
